У меня этой теме посвящён 1-ый выпуск "Философского Лебедя": Философский Лебедь #1

К сожалению, это тоже правда. Даже в нормальной школе можно нарваться на закомплексованного препода. В моей школьной жизни реально приходилось вести войны против таких "учителей". И одним повышением зарплаты тут не справишься. Идеально было бы, если бы преподаватель был и в обычной жизни успешным - местный предприниматель, врач в поликлинике, районный депутат, многодетная мать... Пусть таких людей трудно привлечь на полную ставку, я уверен, что авторитет среди учеников у них будет высоким.

Школу закончил 11 лет назад.
Любимые предметы - физика (нравился учитель), английский (в 10 классе, когда преподавал зам. директора).
Нелюбимый предмет был литература в силу невозможности нахождения общего языка с преподавателем.

Нелюбимые :Литература (классный руководитель ведёт),Химия (слишком придирчевый учитель) ,Физика (учитель не понятно изливает материал) ,Биология (на каждом уроке самостоялки)
Любимые: Труды (можно даже не ходить на них) ,Физ-ра (есть время расслабиться и поиграть в баскетбол) ,Английский (учитель очень хороший)
К остальным предметам нейтральное отношение

Самый любимый предмет - география, также история, но отношения с учителем были не очень.

Самые нелюбимые, ещё с начальных классов, в отличие от большинства - пение и рисование (в старших классах это было МХК), особенно пение, которое было даже в 8 классе, просто ненавидел каждый урок писать песню в тетрадь и заставляли петь её под минусовку на магнитофоне, плюс плохие отношения с учителем. Химию вообще не понимал, более менее стало в 10 классе, физику хорошо знал в 7-8 классе, но в 10-11 из-за нового учителя знал её только вызубривая. Немецкий также не любил, да и нас толком не учили ему (его вела сокращённая учитель начальных классов, она сама его толком не знала), благо что в технаре у нас пошёл английский с самого начала.Ну на физкультуре и трудах в принципе иногда интересно, а вот литература в старших классах доставала, мало было просто прочитать произведение, мы мучились с его разбором, а сочинения у меня вообще плохо шли. Математика и русский язык где-то посередине, на русском языке изучали кучу всякой ерунды, которая просто забылась например я так и не знаю в каких случаях бывают суффиксы н, нн, енн, ен, и не знаю, какие слова предлоги, какие частицы и какие союзы, математика больше пригодилась.

Похожая история. Только у нас учителя не сократили с поста учителя трудов (у девочек). И она также в нём толком не шарит...

Складывается такое впечатление, будто наша система образования с советских времён направлена на то, чтобы вызвать отвращение людей к науке и искусству.

А то многие хвалят советскую систему образования. Её хвалят даже те, кто не любит современную российскую систему образования, хотя по сути советская от российской ничем не отличается, кроме некоторых содранных с запада реформ. Ну, а как говорят, у нас берут с запада только самое худшее. Как раз советская/российская система образования и направлена на то, как говорил один герой в книге "451-ый градус по Фаренгейту", чтобы "набивать людям головы цифрами [...]".

Вообще, большая часть времени, проведённая в школе - это пустая трата времени. Плюс ещё домашнее задание, которое сжирает чуть менее чем полностью свободное время после школы. Заставлять учить всех то, что пригодится лишь узкому кругу лиц, не стоит. Пусть каждый выбирает сам себе то, чем заниматься. В обязательный перечень предметов должны войти лишь те, которые действительно нужны для жизни и которые развивают (родной язык, чтение, математика, ОБЖ, половое воспитание, труды, физкультура, иностранные языки и т.д.).

По логике некоторых "ботанов", сидящих здесь на СТВ, нужно ввести в школе вообще дохрена чего, например, основы хлебопекарного дела (конечно, без этого мы хлеб себе "не достанем" и "с голоду умрём"...).

У меня, наоборот, это одни из нелюбимых предметов

История - саму суть запомнить легко, но основной упор делается на зубрёжку дат, понятий, цифр и т.д. (т.е. самостоятельные на 99% состоят из вопросов на знание дат, понятий, цифр и т.д.).

География - тоже самое: зубрить те же цифры, изредка - даты и т.д. В 6-8 классах география ещё была более-менее интересна, а сейчас пошли всякие промышленные комплексы и т.п.

И их я сужу не по учителям, которые ведут предметы, а по самой программе этих предметов.

Значит делаешь ошибки в этих случаях?


Какие даты? Мы только контурные карты раскрашивали, потом учили по атласу, а потом выходили с контурной картой до учителя и показывали то, что она назовёт. Это в 10-ом классе вроде. А ранее была другая учитель - там мы пересказывали, а также что-то показывали на карте, что попросят. Вот там мне было сложно. А ещё самостоятельные изредка писали.


Первое и второе изучают в начальных классах, да и даже раньше человек умеет читать. Математика - нафиг нужны эти интегралы и системы? Я, например, помню сейчас лишь дискриминант, ибо с 8-го класса он был везде сначала так, и встречался везде потом в других заданиях, более сложных. А когда его начали изучать в конце 7-го класса - я его не понял. А в начале 8-го, когда он оказался в домашнем задании - я как-то разобрался.
ОБЖ - что-то там есть интересное. Там только пересказы и вот тебе "пятёрка" есть. Я ещё сдавал экзамен по билетам и сдал на "5".
Половое воспитание - не, такого предмета в школе и нигде я не слышал.
Труды? Да у нас их вообще не было. Нафиг они вообще? Там был учитель алкаш и кидался учебниками. Но ставил "4". Это было 2 класса - шестой и седьмой. В пятом у нас были "Изотруды".
Физкультура - мне там нравились только лыжи и кросс весной.

Интегралы и системы нужны мало кому. Я имею ввиду математику на бытовом уровне.



Но нужно ввести. Правда, недобросовестным политиканам и попам невыгодны сексуально раскрепощённые граждане, т.к. они, скорее всего, не будут бегать в лжерелигиозные организации "искупать грехи", верить во все "гениальные" идеи правящей партии, уничтожать врагов власти и т.д.



В быту навыки ремонта, приготовления пищи и т.д. пригодятся, независимо от твоего пола. Согласен, что пилить и стругать бруски целых 3 года, уже надоедает и слишком банально.



У нас трудовик был трезвый, по крайней мере - в школе)


Мне не нравились эти спортивные нормативы. Перешёл в спецгруппу - тут уже легче....

Ну, а как же правописание? А раз уж человек научился читать, то пусть сам выберет, что ему читать, и навязывать обязательный список - это маразм.

Я никогда не читал тех списков литературы, что задавали на лето и то, что потом задавали на уроках. В 10-11-ых классах мы вообще не пользовались учебником, а нам задавали читать произведения. Я не читал. Но имел всегда хорошую оценку. Мне на литературе нравилось, когда задавали стихотворения наизусть учить. Там всегда было "5".

Ну это и так есть. Этому не найчат школьные "Труды".

Сначала говоришь про правописание, а потом про чтение. А вот по русскому я тоже никогда не учил правил, но я всегда грамотно писал и пишу. И нафиг потом знать, какие предложение являются сложноподчинёнными, что такое деепричастный оборот?...

Сегодняшние - нет. Но Вы предлагаете их совсем отменить же. Их отменять вообще не надо, надо изменить только программу.

В принципе оно может быть разным - можно и рассказывать как предохраняться, что можно пробовать и т.д. А можно и смаковать вред внебрачных беспорядочных половых отношений - вензаболевания (пресловутый *ондон не спасёт от сифилиса и вшей) с фотографиями поражённых ими органов, залёты, то что секс наоборот отупляет человека, если он думает только о нём, ну и рассказывать, что всё-таки здорово жениться на девственнице, у которой кроме тебя никого не было, и что не стоит растрачивать себя на всяких шлюх и легкомысленных особ.

А если более по теме, то я например не умел "растягивать сопли" на литературе, то есть всячески по всем составляющим рассматривать произведения, и уж тем более писать сочинения, где если не списывать, то приходилось всё высасывать из пальца и растягивать на 7-8 страниц. Хотя как ни странно, больший интерес к чтению у меня появился в армии, да и сейчас я может быть бы с удовольствием поразбирал некоторые произведения на уроках, может повзрослел уже.

Если брать технарь, то там в основном спецпердметы (системы регулирования движения поездов, организация движения поездов, организация грузовых перевозок и т.д.), в основном зубрим инструкции и делаем письменные практические на ГОСТовских листах. Некоторые предметы сложные, но претензий к ним нет, однако есть три неЖДшных предмета - физкультура, английский и философия. Философию больше не люблю за то, что преподша нам почти ничего не объясняет, мы в основном делаем письменные практические работы, которые делаем по учебникам, фактически идёт самообразоание. К физре и английскому тоже сильно претензий нет. На первом курсе у нас (хоть мы были после 11 класса) был повтор некоторых школьных предметов, специально чтоб подтянуть знания по ним - русский язык, высшая математика, электротехника (та же физика, повтор школьных тем), безопасность жизнедеятельности (а то в некоторых школах вообще нет ОБЖ), история.

У нас в стране действительно в профессиональных учебных заведениях порой приходится учить тому, чему не доучили в школе, причём в зависимости от школы уровень образования очень различается. Причём скажу вам, что в сельских школах учат зачастую лучше, там могут быть учителя "специалисты широкого профиля", но всё компенсируется тем, что там почти индивидуальный подход, так как людей мало, а учителя также выполняют задачи репетиторов перед экзаменами в рамках уроков. Я сам окончил такую "элитную сельскую школу", нас в 11 классе было всего 5 человек, причём двое из них двоечники, с которыми занимались отдельно, лишь бы они сдали ЕГЭ по минимуму, а вот мы втроём ежедневно торчали у доски и всё учили, то есть было чёткое разделение класса на "тупых" и "ещё тупее". В результате от такого обучения некоторые ученики не уступают учащимся некоторых крутых гимназий, даже ваш покорный слуга однажды был призёром областной олимпиады по географии. Так что, если хотите хорошо сдать ЕГЭ - двигайте ко мне!

Пропаганда сексофобии ничем хорошим не кончится. И отупляет как раз противоестественное воздержание от секса, а не нормальные добрачные половые связи, секс с проститутками и т.д.

См.:

Я как раз и имел ввиду под половым воспитанием просвещение подростков в вопросах секса, а не запугивание нелепыми сексофобскими байками, не имеющими никакого отношения к действительности. О результатах пропаганды сексофобии можно, например, прочитать по ссылке ниже.


(18+)

LebedTV, сексофобия, отсутствие полового влечения или недостаток полового удовлетворения легко решается... Вручную.

Coole, мастурбация, конечно, является естественным механизмом, который не позволяет сойти с ума от воздержания в тех случаях, когда по каким-либо причинам невозможно найти партнёра. Но лучше всё-таки налаживать полноценную половую жизнь...