Предмет, который пригодится далеко не всем. Лучше сделать факультативом, особенно в средних и старших классах. Хорошо, что в у меня ИЗО было до 7 класса включительно.

Рисование. Мне нравилось Рисование в школе.

Рисовать никогда не умел и не любил (наверное, потому что не умел).

Любил рисование в школе, хотя если бы учился сейчас, мнение не в их пользу. Ведут, как правило, ахтунги ни имеющие ни малейшего отношения к ИЗОбразительному искусству. Вместо нормальной техники обычные карандаши, с обычной заточкой и т.д. Работа с совершенно кривой перспективой может получить 4 -- это слишком. Не говоря уж о том, что обнаружить хорошо выполенную работу со цветом на этих уроках, впринципе также вероятно, как обнаружить съедобную еду на свалке.

В странах "загнивающего" капитализма могут, но не в нашей отсталой, но зато "духовной" России. У нас в большинстве школ сразу вышвырнут "извращенца".

Не люблю.Не умею рисовать.Тем более училка по ИЗО художником-постановщиком на ТВ во время СССР работала

Ненавидел страшно, т.к. с рисованием всегда была беда...

ИЗО нормальный предмет у меня 4 было по ИЗО.

Хорошее отношение было, но рисовать не умею совершенно, в том числе так как плохая память на лица)

ИХМО,такие предметы (как ИЗО) нужны только тем,у которого есть талант,или склонность к этому

Не согласен. Вот например Дисней (тот самый, который мультфильмы рисовал) в школе по ИЗО был абсолютным двоечником (ну или во всяком случае, так говорят), но это не помешало стать ему великим мультипликатором.

Рисовать не умел и не умею
Мучили до 9 класса
Спасибо другу который учился художетсвенной школе, выручал

Не любил этот предмет,тоже если человек не умеет рисовать, нафига портить ему жизнь? Лучше бы разрешали детям рисовать, что они хотят.

Относился хорошо. Дали бумагу, карандаши - и дерзай.

В принципе, научиться рисовать можно всем (где-то слышала: успех - 1% таланта и 99% труда), но тогда задача ИЗОшника - привить к рисованию любовь. А то ИЗО делится на 2 предмета: начальная школа до 4 класса - бумагомарание карандашами и красками на "заданную тему" или "свободную тему", а с 5 класса, сходу, начинают мучать перспективой, светотенью, рисованием гипсов. По крайней мере, так было у нас.
Зачем? Не лучше ли детей приучать постепенно к тому, чтобы "ставить руку", чтобы они рисовали уверенно, а дальше уж перспектива и прочие законы приложатся. Уделять поровну внимание карандашу и краскам, чтобы и цветовые сочетания учились подыскивать. Рефлексы там всякие. Черная банка на желто-коричневом письменном столе - желтовато-сероватая тень, желтые отблески на банке. Переходы между самой темной и самой светлой точкой. И главное - так, чтобы все это было им интересно.
Я думаю, это хотя трудная задача, но возможная. А то у нас в школе почти все учителя работают на "отвали" - потому что система такая.
Я вот как рисовать не умела, так и не научилась, ИЗО не помогло. А теперь жалею. Даже если не станешь художником, умение рисовать сильно пригодится в жизни И много где.

В перерывах можно что-нибудь нарисовать... Я так в школе делал, если на уроке мне не давали задание.

Ага. Как-раз этим я занимаюсь. В колледже, когда делать нефиг, я рисую, в основном, узоры. А дома рисую, обычно, фуррей.